Estou aprendendo a organizar as minhas idéias no blog. Iniciei postando as atividades produzidas a partir do curso das TIC- 100 h ( informática educativa), em que participo no NTE de Ijui.

http://www.teleduc.procergs.com.br/pagina_inicial/index.php

sobre hipertexto- diário de bordo

O hipertexto é possibilidade de interação com muitos conhecimentos, informações com rapidez. Permite escolher assuntos conforme nossa curiosidade e interesse. Podemos navegar por muitos“lugares”, ampliar idéias, escolher os caminhos,fazer associações. É o infinito...uma idéia, outra idéia, imagens... O trabalho com hipertexto permite que alunos e professores possam pesquisar e produzir textos.

Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia

O educador precisa planejar e ter objetivos ao realizar o seu trabalho. O uso da tecnologia na escola é importante por que permite aumentar conhecimentos, trocar informações e divulgar: informações, conhecimento, experiências...
Usamos na escola vários recursos: televisão, filmes, livros computadores.
A sala de aula não é o único espaço de aprendizagem: auditórios, laboratórios, biblioteca, pátio da escola...
A pesar da tecnologia , a relação /troca entre alunos e educadores continua a ser fundamental: a tecnologia é uma ferramenta necessária nos dias atuais, mas continuamos a viver em sociedade e aprendemos na interação com o outro.
Educadores são importantes e precisam estimular as trocas, interação entre o conhecimento , a tecnologia e os sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem.

O educador atualmente precisa ser um facilitador /orientador das aprendizagens, pois os alunos têm contato com diferentes mídias e tecnologias. Precisamos estar “ligados” nessa nova sociedade que exige um educador com uma nova postura: o de sujeito que aprende o tempo todo, que interage, busca inserir-se no mundo em constante transformação. Fica o questionamento, o desafio de pensar como as diferentes áreas do podem “trabalhar” o conhecimento nesta nova realidade da escola.

Tecnologias na escola

Sou professora do ensino fundamental na Escola Estadual Seis de Agosto, localizada na Linha Seis Norte (zona rural de Ijui).
A escola possui alguns recursos tecnológicos e mídias: televisão, aparelho de DVD, biblioteca ( acervo é antiguíssimo), máquina fotográfica, copiadora, um laboratório de informática com computadores que estão conectados a rede mundial de computadores(INTERNET).
A maioria dos alunos tem contato com computadores somente na escola. A comunidade escolar tem interesse que os alunos tenham contato com essa tecnologia, inclusive os pais: vem à escola para ter contato com o laboratório e “conhecer o que é internet”: demonstram interesse e curiosidade por esta ferramenta/ instrumento de aprendizagem.
O laboratório de informática na minha opinião poderia ser uma oportunidade de incluir também os pais na alfabetização digital , um recurso para novas aprendizagens, espaço para interação, contato com novos conhecimentos.
A dificuldade no trabalho com a tecnologia está no fato de que a maioria dos profeducadores( professores e funcionários) da escola não estão familiarizados com elas, não há professor monitor e o laboratório é pouco utilizado nas aulas.

PROJETO : VALORIZANDO NOSSO PATRIMÔNIO PRESERVANDO NOSSA CULTURA.
Turmas : 2º anos Ensino Médio ( 9 turmas: aproximadamente 280 alunos).
Professores orientadores:
Mari T. da Rocha Monteiro- Maria Inês Macagnan -Adriana Jaqueline de Oliveira
Carmem Regina Comerlatto- Regina Brisola dos Santos- João Carlos Cavalheiro
Ereni W. Schrenk
Disciplinas envolvidas:
Literatura – História- Português- Inglês- Filosofia.
Escola Técnica Estadual 25 de Julho
Objetivo Geral:
Oportunizar situações de pesquisa que possibilite os sujeitos conhecer, reconhecer, resgatar e valorizar os patrimônios históricos, naturais, artísticos e afetivos da cidade objeto de estudo
Objetivos específicos:
à Conhecer, reconhecer o patrimônio cultural de Ijuí.
à Integrar as turmas dos 2º anos no tema do projeto da escola ( Escola 25 de Julho valorizando a vida.
Possibilitar a produção das variadas tipologias textuais ( notícias, reportagens, editorial, fato histórico, relato, publicidade, cartas, história em quadrinhos, cartazes, folders, vídeo, folhetos, livros.
à Mobilizar a comunidade para valorização do referido patrimônio.
à Incentivar a pesquisa como produção de conhecimento.
à Valorizar a história do município.
àTrocar informações e conhecimentos.
à Inserir-se sujeito com sua história de vida, construtor da identidade da história de Ijuí.
à Utilizar diferentes fontes de pesquisa, observação. (entrevistas, vídeos, fotos, gráficos, mapas, etc..)
à Preservar a cultura que é construída e reconstruída.
à Buscar respeito às diferenças que constroem e enriquecem a cultura.
Roteiro de pesquisa (hipóteses)
Será construído em cada turma, com os grupos conforme o patrimônio escolhido para pesquisa.
Justificativa.
Ao longo do tempo, considerou-se educação de boa qualidade aquela que a elite participativa, com privilégios de conhecimento, com acesso a diferentes espaços, materiais, tecnologias.
Muitas vezes, nas escolas, a cultura dominante é que é trabalhada, enfatizando a memorização, com pouco espaço para análise, crítica, é trabalhada de maneira homogênea e não como um “terreno” onde convivem diferentes e conflitantes concepções de vida.
Nós educadores sabemos que é necessário o sujeito envolvido (professores, alunos, comunidade) situar-se no mundo em que vive respeitar, valorizar e contribuir para sua cultura.
Na escola, refletindo sobre essas questões, pensamos que todas as pessoas possuem cultura, porque é um modo de vida, maneira de pensar, agir e a cultura precisa contribuir para o desenvolvimento lúdico, curioso, de busca, conquista e inovações de espaços.
Dentro do tema de trabalho da escola neste ano: "Escola 25 de Julho valorizando a vida", o grupo de professores engajados no projeto considera importante/ desafio da escola encontrar outras formas de conhecimento, buscando conhecer e valorizar a realidade em que estão inseridos os diferentes sujeitos.
Acreditando que a sala de aula, a escola, o município são espaços com diversas culturas que constroem o cotidiano, e que são campos com ricas possibilidades de conhecimento, delimitamos um sub tema para o projeto com o título: VALORIZANDO NOSSO PATRIMÔNIO PRESERVANDO NOSSA CULTURA.
Patrimônio que faz parte da cultura brasileira e que é formado por bens materiais e imateriais que representam a identidade e a memória cultural do país. Dentro dessa classificação, serão objeto de pesquisa de nossos alunos os C.T.Gs (Centro de Tradições Gaúchas), as casas étnicas, EXPO (feira de exposições do município).
“ Os bens materiais são objetos, prédios e casas históricas e paisagens, entre outros bens imóveis”.
Dos bens materiais serão pesquisadas algumas igrejas, indústrias, estádio, rádio, cinema, universidade, hospital, quartel, rios, parques, entre outros. Alguns bens localizados na cidade e outros no interior do município.
Partindo do conhecimento do que é patrimônio e do que é importante valorizar e preservar, os estudantes e seus professores irão pesquisar e descobrir o imenso acervo cultural de Ijuí, desconhecido por muitos.
A pesquisa além de integrar as atividades do projeto interdisciplinar, busca descobrir as riquezas do acervo histórico e cultural do local onde vivemos, bem como participar do concurso realizado pela FIAT, que traz como título nesse ano “Tesouros do Brasil".

Desenvolvimento
O projeto será desenvolvido nos meses de agosto, setembro, outubro com culminância em novembro.
Durante os meses citados, os alunos das referidas turmas sairão da escola, às vezes no período de aula, com autorização de pais e professor da turma daquele dia, para deslocarem-se até o patrimônio em estudo para fazerem a pesquisa ( observações, entrevistas, fotos, registros escritos).
Obs: Enquanto esses estarão fora da escola, os outros continuarão em aula.
As visitas serão agendadas com antecedência pelo professor ou aluno do grupo, os alunos levarão consigo um ofício para apresentação no local da pesquisa. Será encaminhado um roteiro com dicas para pesquisa, já que nossos alunos não estão acostumados a realizar pesquisa de campo. Em outubro faremos uma mostra inicial dos trabalhos já concluídos e corrigidos.
Nessa ocasião serão organizados grupos pequenos que ficarão expondo os trabalhos e grupos maiores que realizarão uma visitação as casas étnicas, na oportunidade além de observar toda a exposição da feira, realizarão um trabalho específico de religião, o mesmo será descrito posteriormente. A divulgação do próprio trabalho será feita através de folders e cartazes, produzidos em aula.
Quando o trabalho todo for concluído faremos uma mostra na escola com apresentação dos trabalhos para as outras turmas, apreciação dos pais e comunidade escolar. A referida mostra será realizada no dia 18 de novembro de 2004
Materiais:
INTERNET, livros, revistas, registros/ documentos do acervo do museu, computadores, disquetes, CDs, gravador, folhas de isopor, papel camurça, filmes fotográficos, fita para gravador e fita para vídeo, máquina fotográfica, filmadora, tinta para impressão de alguns trabalhos, um pôster impresso, folhas de ofício, pincéis atômicos, TNT,cartolina.
Com esta pesquisa descobrimos muitas coisas, aprendemos, erramos, acertamos, fica a certeza que a mesma gerou muitas discussões, trabalho, reflexões nos trazendo outras hipóteses e novas possibilidades de construir conhecimento.
Avaliação:
Foram realizados na escola vários projetos interdisciplinares entre eles selecionamos o projeto : Valorizando nosso patrimônio , preservando nossa cultura , por acreditar que ele possibilitou o trabalho com a pesquisa , teve envolvimento de várias disciplinas ( áreas de conhecimento, educadores, educandos), foi abrangente e resultou em aprendizagens significativas.Além da pesquisa empírica e de campo foram utilizados vários recursos tecnológicos que permitiram a interação entre os sujeitos e os objetos em estudo .
Os trabalhos foram apresentados e expostos em baners e no computador, na escola e na EXPO IJUI – FENADI (Feira Nacional das culturas diversificadas) , onde a comunidade regional pode conhecer a cultura e o patrimônio local através das pesquisas realizadas .
O trabalho foi complexo envolveu muitas pessoas, os alunos gostaram participaram de todas as etapas, iniciando pela pesquisa aos materiais, pesquisa de campo, trabalhos no PROINFO (onde pesquisaram, digitaram e produziram slides).

A partir das leituras e reflexões...

Os dias atuais trazem muitos desafios para nós educadores, pois o professor precisa ser reflexivo, pensar sobre sua prática, analisá-la coletivamente nas formações para transformar essa prática em conhecimento (teorizar).
Atualmente ser professor é uma tarefa complexa: é preciso ter conhecimento, usar tecnologia isso tudo numa sociedade cada vez mais complexa que não tem mais clareza dos seus objetivos e nem dos objetivos da escola. Valorizar o conhecimento do profissional é importante para o trabalho nestes novos tempos.
Também enfrentamos dificuldades com relação a nossa carreira: há pouco reconhecimento do trabalho na educação e precisamos trabalhar muitas horas, muitas turmas, para sobreviver. Há então dificuldades para que professores busquem formação (cargas horárias grandes,muitas turmas, escolas, tempo restrito...)
No entanto a sociedade atual exige que os educadores se mantenham em continua formação para interagir com o conhecimento e principalmente com os alunos; ser o organizador da aprendizagem na sala de aula, na escola.
Também temos que compreender o conhecimento, reelaborá-lo. O trabalho escolar depende do planejamento do professor .
Vivemos na era das incertezas, não existem verdades definitivas, absolutas, mas pontos de vista e interpretações diferentes. Portanto o conhecimento é provisório, vai sendo reconstruído.
A aprendizagem acontece de forma contínua na escola e fora dela por toda vida ( em diferentes etapas da vida) , mas cada vez mais o mercado de trabalho tem exigido que continuemos a aprender mesmo depois de formados. Para isso é necessário ter o desejo de aprender, de estar conectado a realidade.
A escola não é a primeira fonte de conhecimento para o aluno, aprendemos sempre desde o nascimento porque a vida nos impõe desafios (aprendemos a falar, caminhar, comer...) para isso precisamos interagir com grupos sociais, nos apropriarmos do conhecimento que foi acumulado historicamente pela humanidade.

Precisamos formar cidadãos que possam aprender de forma flexível e com autonomia para interpretar , analisar, compreender ,continuar aprendendo e comunicando suas aprendizagens.Nós prof também precisamos nos inserir neste aprendizado. Para isso professor precisa ter atitude de novo educador: sujeito que aprende, atua, reflete, é cidadão e vivencia a aprendizagem continuada.
É necessário que todos: educadores e educandos aprendam, busquem continuamente a aprender refletindo sobre o que se faz, tendo prazer em aprender.
Como poderemos aprender por toda vida? Interagindo com o mundo, com diferentes sujeitos, ambientes, culturas... Desenvolvendo projetos que facilitem , desafiam para as aprendizagens cognitiva, social e afetiva. Aprender e ensinar são prazeroso. Para aprender é necessário atribuir significados, viver e interagir.

Muitos são os desafios nesta sociedade que vivemos...